A.樹立教育民主思想
B.提高法制意識
C.完善個性，展現(xiàn)個人魅力
D.加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系
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A.校評分者的選擇
B.評分方式的選擇
C.評分結(jié)果報告與交流
A.道德品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)能力
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.交流與合作
E.個性與情感
A.思維方法
B.創(chuàng)新精神
C.實(shí)踐能力
A.主體性
B.能動性
C.獨(dú)立性
D.客觀性
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.教育教學(xué)的研究者
C.新課程的開發(fā)者和建設(shè)者
D.社區(qū)型的開放的教師
最新試題
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
研究性學(xué)習(xí)課程評價實(shí)施中需要處理的幾個關(guān)系是（）
沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
德育原則包括（）。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
教材編制的基本原理包括（）
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）
貫徹第三次全教會精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。