A.主體性
B.能動(dòng)性
C.獨(dú)立性
D.客觀性
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A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.教育教學(xué)的研究者
C.新課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者
D.社區(qū)型的開(kāi)放的教師
A.師生團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系
B.師生倫理關(guān)系
C.師生情感關(guān)系
A.關(guān)注每一位學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注對(duì)知識(shí)的認(rèn)知,輕視育人過(guò)程
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.自主選擇
B.統(tǒng)一要求
C.主動(dòng)實(shí)踐
A.編寫立項(xiàng)和核準(zhǔn)
B.初審和試驗(yàn)
C.教材評(píng)估
D.審定
最新試題
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
德育原則包括()。
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意()。
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是()
開(kāi)發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
下列屬于校園文化的有()