A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度與價值觀
D.一般性發(fā)展目標(biāo)
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A.重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力
B.倡導(dǎo)給予多次機(jī)會,綜合應(yīng)用多種方法
C.不得公布學(xué)生考試成績
D.將形成性評價與終結(jié)性考試結(jié)合起來
A.對教師的管理
B.教育實踐
C.對學(xué)生的管理
D.組織管理
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子
B.學(xué)生素質(zhì)高低
C.制度與管理
D.教學(xué)研究制度
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.促使學(xué)校決策走向民主化
C.學(xué)校將擁有更大的課程意識和課程權(quán)力
D.學(xué)校必須高度重視科學(xué)研究對學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展的重要意義
A.學(xué)習(xí)信任學(xué)生和家長
B.學(xué)習(xí)分析看待評價結(jié)果,珍惜相互了解的機(jī)會
C.校方應(yīng)綜合分析多方信息,不要草率地下結(jié)論
D.學(xué)生、家長參與教師評價時需要引導(dǎo)
最新試題
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
運用語言說服法應(yīng)注意()。
素質(zhì)教育的基本精神()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()