在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對象（）。

個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。

培訓(xùn)方法要（）等。

育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）

寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時(shí)，他們也愿意提供幫助。

為了增進(jìn)對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

對育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。

家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么？

“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。