多項選擇題進行教育實驗設計主要采用兩種不同的分組法，即（）。
A.組內設計
B.合組設計
C.組間設計
D.分組設計
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1.單項選擇題處理即教育實驗中所要操縱的（）變量的變化。
A.自
B.因
C.無關
D.控制
2.單項選擇題沒有對無關變量進行有效的控制，內部效度低，難以探明白變量和因變量之間的規(guī)律性關系的實驗是（）實驗。
A.前
B.準
C.真
D.假
3.單項選擇題主要目的在于收集事實材料，確認所研究的對象是否具有研究假設內容的基本特征的實驗是（）實驗。
A.確認性
B.探索性
C.驗證性
D.對照性
4.單項選擇題研究者根據(jù)研究對象的本質特征，創(chuàng)造條件以模擬現(xiàn)實條件下某教育現(xiàn)象的發(fā)展演變過程的實驗是（）實驗。
A.定性
B.定量
C.對照
D.模擬
5.單項選擇題按實驗假設命題“若A 則B”的構成劃分，對假設命題中B 與A 中間是否有某種函數(shù)關系進行探討的實驗是（）實驗。
A.對照
B.因素型
C.反應型
D.函數(shù)型
最新試題
教育科學理論是具有某種邏輯結構的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質概括。
題型：填空題
教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。
題型：單項選擇題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
題型：單項選擇題
在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。
題型：單項選擇題
科學取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。
題型：填空題
對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。
題型：單項選擇題
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
題型：單項選擇題
在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。
題型：單項選擇題
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內容？
題型：問答題
理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。
題型：單項選擇題