在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

縱觀西方心理學家所提出的有關健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現(xiàn)象的描述是（）

奧爾波特對人性的看法是（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）