發(fā)展幼兒語言表達能力的關(guān)鍵是讓他們（）

有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）

幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實，另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。

創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動作和操作活動屬于（）

流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

幼兒學(xué)習(xí)評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。

（）年齡階段的幼兒最愛模仿。

只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強的動機而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強的動機，屬于（）

社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進行劃分。

羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）