A.師生交往中要求更多的獨(dú)立與尊重
B.教師在學(xué)生心目中的地位發(fā)生了改變，變得更注重其理智作用否認(rèn)其準(zhǔn)監(jiān)護(hù)者角色
C.青少年與其教師在情感上的親密聯(lián)系開始具有選擇性
D.青少年對(duì)教師的要求和期望更高、更全面、更深刻
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A.操作
B.內(nèi)容
C.產(chǎn)物
D.結(jié)果
A.校園建設(shè)
B.學(xué)術(shù)活動(dòng)
C.課外活動(dòng)
D.班級(jí)討論
A.有時(shí)自負(fù)
B.自我評(píng)價(jià)過低
C.某方面自卑情緒擴(kuò)散到其他方面
D.有意識(shí)地掩飾“缺點(diǎn)”
A.動(dòng)作表情
B.面部表情
C.肢體表情
D.言語表情
A.人際關(guān)系
B.人際交往
C.傳達(dá)思想
D.語言溝通
最新試題
青少年自我意識(shí)的發(fā)展表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我反思方面。
前運(yùn)算階段的兒童具有明顯的自我中心性。
某一學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，就因?yàn)橐淮慰荚囀《詺ⅰ＿@體現(xiàn)了青少年心理健康問題（）特點(diǎn)。
埃里克森人格發(fā)展階段理論中，與他人建立友愛關(guān)系的階段是（）
信仰是人們關(guān)于生命和宇宙最高價(jià)值的（）和（）。
青少年正式群體的可控性比一般正式群體高。
言語回答是會(huì)談技巧的核心。
早晨推開窗，看到地上濕的，你就知道昨晚下雨了，這個(gè)過程就是（）
青少年腦機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn)為腦重量的變化、（）和（）。
青少年的辯證邏輯思維占優(yōu)勢(shì)。