“文翁興學(xué)”發(fā)生于西漢武帝年間。

孔子認(rèn)為，好學(xué)才能學(xué)好。

明清私塾按其設(shè)立情況一般分為三種，不包括（）

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

唐代進(jìn)士科舉要考試對(duì)儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

王守仁認(rèn)為，知是知吾心，行亦行吾心，所以“知行合一”。

士人是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)辦私學(xué)的主要力量。

明末清初的實(shí)學(xué)學(xué)者都對(duì)理學(xué)進(jìn)行了深刻批判。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

中正官評(píng)定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。