在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。