道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）

封建主義社會的基本特征有（）

不同道德義務約束力的差別，實質(zhì)上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。

道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。