一般系統(tǒng)理論

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

義務(wù)論

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應(yīng)（）

在臨床教學中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）