中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C(jī)會，有利于提高幼兒說話的積極性。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進(jìn)行整理的。

表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

所謂新的談話經(jīng)驗(yàn)，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。