把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關系，極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）

根據(jù)素質的分類，素質教育也分成不同層次，屬于素質教育核心結構層次的是（）。

各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）

實施美育主要應遵循的原則有（）。

新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。

下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）

教育目的的內容通常包括對教育的性質與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。

關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。

關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。