A.再生產(chǎn)勞動力
B.再生產(chǎn)科學(xué)知識
C.創(chuàng)新和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)
D.再生產(chǎn)文化
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A.把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力
B.把多維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)閱尉S度的勞動者
C.把較低水平的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)檩^高水平的勞動者
D.把單維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度的勞動者
A.經(jīng)濟(jì)對教育目的的制定產(chǎn)生影響
B.經(jīng)濟(jì)對一個國家的教育性質(zhì)起決定作用
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展會對教育的發(fā)展提出了要求
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展到什么水平，教育才能夠發(fā)展到什么水平
A.課程理論
B.課程門類
C.課程性質(zhì)
D.課程難易程度
A.勞動者擁有的知識
B.勞動者擁有的技能
C.勞動者擁有的道德
D.勞動者擁有的體力
A.政治因素
B.文化因素
C.經(jīng)濟(jì)因素
D.人口因素
最新試題
”專家政治”說明教育對（）有促進(jìn)作用。
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括（）。
孔子學(xué)院的某老師在一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，課堂上會安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學(xué)內(nèi)容，這說明（）。
校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的特性為（）。
教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵。以下相關(guān)說法正確的是（）。
受我國傳統(tǒng)儒家文化思想的影響，在對待事物方面，我們提倡不偏不倚的“中庸之道”；在對待人才培養(yǎng)方面，我們強(qiáng)調(diào)“在明明德在親民在止于至善"的教育根基。這說明文化主要影響著（）
某中學(xué)開設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。
教育能夠通過培養(yǎng)各個層次，各個類型的勞動者和專門人才強(qiáng)有力地推動社會生產(chǎn)發(fā)展，提高勞動生產(chǎn)率，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。
政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響的。以下說法不正確的是（）。
學(xué)校文化是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，以學(xué)校文化的顯現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行分類，下面屬于顯性文化的是（）