在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

義務(wù)論

被稱為“教學評價之父”的是（）

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在臨床教學中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）