“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

美德論

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點。

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）