A.綜合課程
B.核心課程
C.必修課程
D.學(xué)科課程
E.顯性課程
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A.明確護(hù)理教育理念
B.統(tǒng)一術(shù)語
C.確定培養(yǎng)目標(biāo)
D.制定教學(xué)計(jì)劃
E.選擇課程編制的框架
A.教材
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)手冊(cè)
A.必須反映教育學(xué)家對(duì)教育的信念和思想
B.護(hù)理教師必須基于對(duì)護(hù)理的信念和觀點(diǎn)來定義護(hù)理學(xué)科中的“課程”
C.課程的概念范疇是相對(duì)靜止的
D.課程在不斷的評(píng)估和修改中得以完善
E.課程的目的是把教育的基本原理、特色傳授給學(xué)生
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.教育理念
C.教育目的
D.學(xué)生特點(diǎn)
E.教師人力編制
A.課程是國(guó)家教育部門制定的有關(guān)教育工作的指導(dǎo)員性文件
B.實(shí)現(xiàn)教育目的重要保證
C.課程是培養(yǎng)合格人才的重要保證
D.課程是受教育者認(rèn)識(shí)世界的橋梁
E.課程是開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。