A.促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展：
B.促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
C.促進(jìn)家庭的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展
D.促進(jìn)家庭的發(fā)展和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展
E.促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展
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A.《學(xué)記》
B.《荀子》
C.《說(shuō)文解字》
D.《中庸》
E.《論語(yǔ)》
A.簡(jiǎn)單與復(fù)雜的關(guān)系
B.一般與特殊的關(guān)系
C.并行及同等的關(guān)系
D.母學(xué)科與子學(xué)科的關(guān)系
E.局部與整體的關(guān)系
A.傳授經(jīng)驗(yàn)
B.關(guān)心下一代
C.結(jié)合社會(huì)
D.促進(jìn)生產(chǎn)
E.培養(yǎng)人
A.教學(xué)
B.社會(huì)實(shí)踐
C.科學(xué)探究
D.課外活動(dòng)
E.科學(xué)實(shí)踐
A.桑代克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.亞里士多德
E.蘇格拉底
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。