A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進行
D.每個教師按照自己的認(rèn)識與需要分別給學(xué)生建立心理檔案
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A.測評工具的選擇要科學(xué)
B.施測時必須遵循嚴(yán)格的操作程序
C.對建檔過程中所獲得結(jié)果或信息,要進行客觀的描述,科學(xué)的解釋
D.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)進行分析歸納,進而提出合理的有針對性的建議
A.確定心理健康教育檔案內(nèi)容
B.選擇測評工具
C.結(jié)果分析與解釋
D.處理建檔中的各種矛盾
A.個體心理發(fā)展變化特點
B.心理測驗結(jié)果
C.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄
D.學(xué)生學(xué)籍資料
A.學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心要明確自己的重要職責(zé),建立自己的教育行政體系
B.指導(dǎo)中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào)
C.充分發(fā)掘和利用校外資源
D.積極解決來訪者最緊迫的那些問題
A.心理健康教育活動的一個發(fā)展階段
B.是心理健康教育走向信息社會、走向現(xiàn)代化的必由之路
C.心理健康教育的運作模式、管理理念、工作方式的根本變革
D.是一項系統(tǒng)工程,可以提高工作效率和降低成本
最新試題
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
高年級大學(xué)生交往動機往往比較復(fù)雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性,這體現(xiàn)了交往的()。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
獲取性知識的正確途徑是()。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
無論我們是否處于危機中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)?()