A.時(shí)代性
B.社會(huì)性
C.專業(yè)性
D.客觀性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合
B.包括人賴以生存的自然條件的綜合
C.包括人生活于其中的各種社會(huì)條件、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等的綜合
D.是我們所無法控制的
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.表揚(yáng)與批評(píng)
A.專制型
B.民主型
C.溺愛型
D.放任型
A.父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話
B.較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要
C.較少用贊美、鼓勵(lì)的措詞
D.較多的嘮叨和說教
A.有的孩子把得到父母的稱贊當(dāng)成表現(xiàn)良好的唯一動(dòng)力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
最新試題
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
對(duì)心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾病;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程,學(xué)習(xí)疲勞的程度也是()逐漸發(fā)展變化的。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
過度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有()。
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。