A.在教材內容中開發(fā)心理健康教育的內容
B.通過課堂教學過程實施心理健康教育
C.通過分析人物命運的描寫和一些細節(jié)來揭示心理健康教育內容
D.通過作文、日記等作業(yè)的批改對學生進行心理健康教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.通過剖析課文主題對學生進行心理健康教育
B.通過作文、日記等作業(yè)的批改對學生進行心理健康教育
C.通過語文實踐活動對學生進行心理健康教育
D.通過課內外閱讀相結合對學生進行心理健康教育
A.有利于在學校中營造學生心理健康的環(huán)境氛圍
B.有利于促進教師專業(yè)發(fā)展
C.有利于提高學科教學的效果
D.有利于提高學生的心理素質
A.家庭作業(yè)
B.漸進性作業(yè)
C.活動規(guī)劃表
D.自省
A.強化
B.塑造
C.連鎖
D.漸隱
A.消退
B.隔離
C.矯枉過正
D.反應代價
最新試題
()是青少年最主要的人際關系。
大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
遇事無動于衷,或者把某一對象的攻擊性情緒,以完全相反的面目出現(xiàn),這種情緒變化和行為反應是()。
大學生處于青春期,由于性生理發(fā)育成熟,他們比較關注和敏感于()。
關于構建自己的社會支持系統(tǒng),下列說法不正確的是()。
在心理健康教育與心理輔導工作中,其工作對象是以()為主。
獲取性知識的正確途徑是()。
(),是發(fā)揮學生主體性的開始。
觀察力是一種專門的技術,需要加以有意的訓練,一般來說,觀察的方法有()。
校風的形成過程是一個長期的過程。首先,要運用();其次,要運用認同機制;再次,要運用模仿機制;最后,要運用強化機制。