A.統(tǒng)計(jì)常模
B.道德規(guī)范
C.生活適應(yīng)
D.臨床診斷
E.主觀經(jīng)驗(yàn)
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A.適身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)
B.應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中能彼此謙讓
C.幸福
D.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率的生活
A.精神與物質(zhì)的統(tǒng)一原則
B.心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的同一性原則
C.心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致性原則
D.個(gè)性特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則
A.指一門(mén)學(xué)科或理論體系
B.指一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)工作
C.指人的身心健康狀態(tài)
D.專(zhuān)指人的心理健康狀態(tài)
A.愉悅的
B.歡快的
C.激動(dòng)的
D.穩(wěn)定的
A.人—己關(guān)系
B.人—人關(guān)系
C.人—事關(guān)系
D.人—物關(guān)系
最新試題
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類(lèi)。
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說(shuō)法不正確的是（）。
由于學(xué)生只重視高中所開(kāi)的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
觀察力是一種專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。