A.工作內(nèi)容不同
B.學(xué)生觀不同
C.目標(biāo)側(cè)重不同
D.理論基礎(chǔ)不同
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人格和尊嚴(yán)
B.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
C. 名譽(yù)和隱私權(quán)
D.政治權(quán)利和經(jīng)濟(jì)地位
A.必然的
B.可能的
C.不大的
D.偶然的
A.因果效應(yīng)
B.乘數(shù)效應(yīng)
C.加數(shù)效應(yīng)
D.特殊效應(yīng)
A.學(xué)校心理咨詢
B.學(xué)校心理學(xué)
C.學(xué)校心理輔導(dǎo)
D.學(xué)校健康輔導(dǎo)
A.異常人
B.病人
C.正常人
D.好人
最新試題
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。
同學(xué)們在認(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。
高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。
（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。