正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。