學校心理健康教育課程設計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內容、（）。

同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

一般人在受挫后，可能會出現哪些情緒變化與行為反應？（）

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關的務實性，這體現了交往的（）。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉變。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

情緒對我們的影響主要體現在哪些方面？（）

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。