無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。

觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是（）。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）