A.早期生存關(guān)注——教學(xué)前關(guān)注——教學(xué)情境關(guān)注——對(duì)學(xué)生的關(guān)注
B.教學(xué)前關(guān)注——早期生存關(guān)注——教學(xué)情景關(guān)注——對(duì)學(xué)生的關(guān)注
C.教學(xué)前關(guān)注——教學(xué)情境關(guān)注——早期生存關(guān)注——對(duì)學(xué)生的關(guān)注
D.對(duì)學(xué)生的關(guān)注——教學(xué)前關(guān)注——早期生存關(guān)注——教學(xué)情景關(guān)注
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A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.學(xué)習(xí)前評(píng)價(jià)
C.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
A.理論知識(shí)
B.技能知識(shí)
C.知識(shí)來(lái)源
D.教師的個(gè)人特點(diǎn)的外在表現(xiàn)
A.教師有效的班級(jí)管理
B.幼兒充分的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
C.教師合理的教學(xué)時(shí)間
D.課堂的秩序性
A.音韻特征：較強(qiáng)的音韻，較寬的音頻范圍等
B.簡(jiǎn)化特征：簡(jiǎn)短的言辭，較緩慢的速度等
C.豐富化特征：較多使用在重復(fù)話(huà)語(yǔ)
D.詞匯特征：避免把詞匯以重復(fù)音或相近音并列
A.皮亞杰
B.柯?tīng)柌?br/>C.瑞杰歐
D.鮑爾貝
最新試題
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
（）年齡階段的幼兒最?lèi)?ài)模仿。
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫(huà)、寫(xiě)作和游戲表演屬于（）
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）