A.強調(diào)智障兒童的共同特征
B.重視評估每個智障兒童的發(fā)展?jié)撃?br/>C.充分考慮智障兒童之間及其個體內(nèi)部不同方面的差異
D.確定每位智障兒童的特殊教育需要并制定個別教育計劃
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A.嬰兒時期
B.發(fā)育期內(nèi)
C.嬰幼兒時期
D.嬰幼兒和少年時期
A.量力性
B.整合性
C.個別性
D.反復(fù)性
A.重視語言訓(xùn)練
B.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練
C.使其與正常兒童一起受教育
D.擯棄一對一的個別輔導(dǎo)
A.愛提問
B.活潑
C.興趣廣泛
D.聽覺和觸覺敏銳
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
最新試題
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是()。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動,實際演練有關(guān)動作,這種模仿稱()。
學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童()
對于游戲治療原則的表述,下列各項中錯誤的是()
目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于()。
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維,行動不計后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力,這體現(xiàn)了多動癥兒童的()。
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作,矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的()。
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。