A.“心因論”
B.“身因論”
C.“環(huán)境論”
D.“綜合因素論”
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A.李?yuàn)W·坎納
B.貝特貝姆
C.鄧紅珠
D.G·F·斯蒂爾
A.遺傳
B.生化
C.低鋅高鉛
D.器質(zhì)性病變
A.調(diào)節(jié)音調(diào)—提高音量—改善音質(zhì)—產(chǎn)生共鳴
B.分析錯(cuò)誤音—糾正錯(cuò)誤音—建立正確音—強(qiáng)化正確音
C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正聲調(diào)錯(cuò)誤
D.穩(wěn)定心理和情緒—訓(xùn)練舌頭的靈活性—給予正確音的示范－協(xié)調(diào)發(fā)音
A.20－25以下
B.20－40
C.35－55
D.50－75
A.波特奇·早期教育指導(dǎo)方案
B.家長(zhǎng)輔導(dǎo)方案
C.多曼早期教育法
D.勞倫茲的印刻現(xiàn)象
最新試題
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們?cè)O(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱為（）。
一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動(dòng)，實(shí)際演練有關(guān)動(dòng)作，這種模仿稱（）。
多動(dòng)癥兒童經(jīng)常行動(dòng)先于思維，行動(dòng)不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動(dòng)癥兒童的（）。
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
口吃即（）。
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）
言語(yǔ)障礙是指（）
對(duì)學(xué)前視覺障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時(shí)，根據(jù)視覺障礙兒童的特點(diǎn)來開展各種感官的整合活動(dòng)訓(xùn)練，這體現(xiàn)了（）。