A.奧蘇貝爾
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.加涅
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A.預(yù)期性
B.生本性
C.抽象性
D.具體性
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)方針
C.概括
D.教學(xué)后記
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)技術(shù)
最新試題
教師在教學(xué)過程中,通過最優(yōu)途徑,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為()
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是()
在多媒體時(shí)代,黑板板書必將退出歷史的舞臺(tái)。
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解?
教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是()
作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多種多樣。如果學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些()
若教師在批改作業(yè)時(shí),無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確,則應(yīng)采用()
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括()
教育從了解開始。要想教育好每個(gè)學(xué)生,首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多,其中最經(jīng)常和最基本的方法是()