教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

教學(xué)導(dǎo)入時(shí)忌諱的是（）

課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。

課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

班主任工作最核心的職責(zé)是（）