A.暗示效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.權(quán)威效應(yīng)
D.旁觀者效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.蝴蝶效應(yīng)
B.潘多拉效應(yīng)
C.暗示效應(yīng)
D.出其不意效應(yīng)
A.名片效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.潘多拉效應(yīng)
D.該隱效應(yīng)
A.蝴蝶效應(yīng)
B.血緣效應(yīng)
C.實驗者效應(yīng)
D.馬太效應(yīng)
A.蝴蝶效應(yīng)
B.潘多拉效應(yīng)
C.該隱效應(yīng)
D.巴納姆效應(yīng)
A.蝴蝶效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.霍布森選擇效應(yīng)
D.該隱效應(yīng)
最新試題
以下哪一條不是美國心理學家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標準？（）
（）是指初上大學的學生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
常見的自我意識偏差不包括（）
從前，有一個王國，他有一個不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對外人說出這個秘密。后來，他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計：在地上挖一個大洞，每天對著大洞狂吼：“皇帝長了一對驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個故事說明（）。
我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是（）
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
（）在表情達意時具有跨文化存差異。