本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。

在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。

在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

學(xué)前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。