A.整體目標(biāo)
B.部門目標(biāo)
C.行政人員的個體目標(biāo)
D.公眾期望的目標(biāo)
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A.持不同政見
B.違背忠誠
C.控告
D.捍衛(wèi)公眾利益
A.“特別協(xié)商辦公室”
B.議會
C.傳媒
D.“虛假申報法案”
A.遵從模式
B.正直模式
C.融合模式
D.整合模式
A.專門的立法監(jiān)督
B.提高公務(wù)員的工資水平
C.設(shè)立獨立的監(jiān)督機構(gòu)
D.有效的道德途徑
A.政治權(quán)力
B.經(jīng)濟權(quán)力
C.社會權(quán)力
D.宗教權(quán)力
最新試題
康德是動機論的代表人物,他認(rèn)為的道德價值在于行為后果,無關(guān)意志。
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實然性。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個人或一個社會等
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()