性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

下面關(guān)于常模團體的介紹，不正確的是（）

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。