桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。

瑞文標準推理測驗的優(yōu)點是試題的文字簡明易懂。

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

下面關(guān)于雙向細目表說法不正確的是（）

桑代克是教育測驗運動的鼻祖，出版了《心理與社會測量》。

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

高爾頓用（）來測量個體智力。