在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

小學生通過觀察、拼擺認識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

對于現(xiàn)代化教學手段，其應(yīng)用于小學數(shù)學教學的特點是（）

教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有（）

當前國際數(shù)學教育中十分重視（）

在數(shù)學表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學形象的識別叫做（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

現(xiàn)代心理學認為在學習過程中主體的智力因素起著（）

“用估算解決問題”課標將小學數(shù)學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）

數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）