A.診斷測試
B.最終測試
C.綜合測試
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A.反饋作用
B.可行性
C.測試的制作要求
A.評估教學(xué),提供反饋信息
B.推廣母語教學(xué),擴大母語影響
C.評估人才,提供用人依據(jù)
A.推廣母語教學(xué),擴大母語影響
B.評估教學(xué),提供反饋信息
C.評估人才,提供用人依據(jù)
A.評估教學(xué),提供反饋信息
B.評估人才,提供用人依據(jù)
C.推廣母語教學(xué),擴大母語影響
A.不定量描述
B.定量描述
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果
最新試題
對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么?
談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤?
對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評論。
理論語法與教學(xué)語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面?
對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個階段?各自有什么特點?
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
信度的基本概念是什么?如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?