A.直觀教具
B.對(duì)話練習(xí)
C.情境
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A.以學(xué)生為中心
B.聽說領(lǐng)先
C.教師的沉默
A.默教法
B.語法翻譯法
C.認(rèn)知法
A.卡魯爾
B.柯倫
C.加特諾
A.學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)策略和交際策略
A.以對(duì)話練習(xí)為主
B.聽說領(lǐng)先
C.完全打破了以教師為中心
最新試題
對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤?
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
信度的基本概念是什么?如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念?
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
《漢語水平語法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。