試分析偏誤的來(lái)源。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類(lèi)的教材屬于（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫(xiě)作都屬于（）。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

下列不屬于分立式試題的是（）。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。

《漢語(yǔ)教科書(shū)》編排體系屬于（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。