單項(xiàng)選擇題孩子吃了蘋果,卻對媽媽說:“不是我吃的?!边@句話中的孩子違反了合作原則中的()。
A.量的準(zhǔn)則
B.質(zhì)的準(zhǔn)則
C.方式準(zhǔn)則
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1.單項(xiàng)選擇題美國語言哲學(xué)家()提出了“合作原則”。
A.格賴斯
B.格里姆
C.利奇
2.單項(xiàng)選擇題以下屬于成人語言功能的是()。
A.工具功能
B.控制功能
C.交際功能
3.單項(xiàng)選擇題()把成人的語言功能歸納為觀念功能、交際功能、話語功能三種。
A.索緒爾
B.韓禮德
C.喬姆斯基
4.單項(xiàng)選擇題以下屬于韓禮德認(rèn)為兒童在語言發(fā)展中掌握的功能是()。
A.工具功能
B.觀念功能
C.話語功能
5.單項(xiàng)選擇題()指語言所能發(fā)揮的作用。
A.語言作用
B.語言功能
C.語言能力
最新試題
你對把第二語言教材分為四類作何評論?
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請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
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對外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
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對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評論。
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概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。
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怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
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以一個具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。
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請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
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根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
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為什么說教材評估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
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