如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

請(qǐng)說說“對(duì)外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論？

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？