單項選擇題社會工作研究者針對青少年犯罪群體,分析研究犯罪問題形成的個人因素、家庭因素、社會因素,針對這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施,以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的()功能。

A.社會
B.經(jīng)濟(jì)
C.間接
D.直接


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4.單項選擇題機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo),擬采用“開展話題”技巧。對此督導(dǎo)陳明應(yīng)()。

A.耐心的了解和關(guān)心小成的處境,共同面對小成在工作中遇到的問題
B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題,用適當(dāng)?shù)奶釂杹泶_定小成最關(guān)注的事件
C.對小成的處境給予回應(yīng),感同身受地表示對小成處境的了解
D.總結(jié)督導(dǎo)會談中已討論過的事項,鼓勵小成將討論中的收獲作為工作指引

最新試題

馬克思主義方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義,具有哲學(xué)的方法論和具體研究方法論兩個層面的含義,其特色是注重事實與整體。

題型:判斷題

改革開放30年來,我國社會福利行政體系正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點(diǎn)有()。

題型:多項選擇題

執(zhí)行社會工作督導(dǎo)的是社會工作督導(dǎo)者,以下適合擔(dān)任社會工作督導(dǎo)者的是()。

題型:單項選擇題

社會工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會工作相關(guān)的知識和事實的過程,從內(nèi)容而言,社會工作研究的類型可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體實務(wù)研究兩個層次。

題型:判斷題

在社會工作督導(dǎo)中,教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的重要區(qū)別是教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識,支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助。

題型:判斷題

社會行政機(jī)構(gòu)體系的基本構(gòu)成包括民政、人力資源和社會保障等政府部門,以及共青團(tuán)、婦女發(fā)展聯(lián)合會、工會、殘疾人聯(lián)合會、老齡工作委員會、紅十字會等群眾團(tuán)體組織。

題型:判斷題

為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài),督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評。這不屬于個別督導(dǎo)技巧。

題型:判斷題

社會研究與社會工作實務(wù)具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的()過程。

題型:多項選擇題

某社會工作者要開展主題為某個山區(qū)的傳統(tǒng)文化保留狀況的研究,社會工作者進(jìn)入到山村開展參與式觀察。下列社會工作者觀察記錄的內(nèi)容,和研究主題無關(guān)的是()。

題型:單項選擇題

協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒,增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能,這是()的工作內(nèi)容。

題型:單項選擇題