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A.學(xué)生成長
B.教師發(fā)展
C.探究學(xué)習(xí)
D.獨(dú)立學(xué)習(xí)
A.將教師在黑板上的教案抄到聽課本上
B.聽課堂上學(xué)生的反應(yīng)
C.聽教學(xué)中出現(xiàn)的“教學(xué)事件”
D.課后評(píng)“教學(xué)事件”使教師共同取得進(jìn)步
A.幫助者
B.指導(dǎo)者
C.組織者
D.促進(jìn)者
A.有一個(gè)主題
B.敘事形成的報(bào)告成為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的論文
C.敘事研究不是簡單的記錄生活，而是觀察與思考生活
D.教育敘事形成的報(bào)告是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”
A.集體備課
B.集體聽課
C.精讀或?yàn)g覽論文書籍
D.脫產(chǎn)進(jìn)行深造
最新試題
一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
在教授合作技能時(shí)，教師需要做到下列哪些方面？（）
根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。
學(xué)生能表達(dá)自己獨(dú)特的理解、感悟和體驗(yàn)的話題便于學(xué)生生成。
合作學(xué)習(xí)的具體方式不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
自主學(xué)習(xí)的課堂管理需要做到以下哪些方面？（）
在合作學(xué)習(xí)中，小組自評(píng)主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
探究學(xué)習(xí)具有接受學(xué)習(xí)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，所有的內(nèi)容都適合用于探究。
探究學(xué)習(xí)要求教師在課堂管理過程中不要過于干涉學(xué)生探究的過程，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生以自由創(chuàng)造空間。
有關(guān)課堂教學(xué)生成性問題應(yīng)對(duì)原則中的主體性原則，說法正確的包括哪些選項(xiàng)？（）