簡述馬克思的階級理論和韋伯的社會分層理論。

請從宏觀社會學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。

社會互動有哪些情境？

李某是一名初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，平時作業(yè)和小測驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績就不理想。這種狀況讓他非常苦悶，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試，他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？

文化的特點(diǎn)是什么？

城市社會結(jié)構(gòu)的分化、人口的流動、社會階層的分化與重組等原因使得城市社區(qū)的異質(zhì)性大大提高，我們城市社區(qū)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢。請問根據(jù)社區(qū)的形式方式、居民的居住方式、生活方式等綜合標(biāo)準(zhǔn)，我國城市社區(qū)可以分為哪些類型？從社會工作服務(wù)的角度來看，針對不同類型的社區(qū)需要解決哪方面的問題？

社會工作在操作定義上的價值體系包括哪些方面的內(nèi)容？

馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？

發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對？

宏觀社會行政與微觀社會行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？