李某是一名初二的學生，學習刻苦，平時作業(yè)和小測驗都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績就不理想。這種狀況讓他非?？鄲灒看闻R到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學考試，他越來越沒有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？

分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會治療模式的介入路徑？

據世界衛(wèi)生組織（WHO）2011年數(shù)據，全球每10萬人中約有9.48人自殺。中國男性自殺率13/10萬，女性自殺率14.8/10萬，其中以農村婦女為主，也是全球唯一一個女性自殺率高于男性的國家。而中國疾病控制和預防中心2011年數(shù)據顯示，中國農村婦女的自殺率已達2223/10萬。請從社會角色和社會結構的視角論述中國農村女性自殺率為何居高不下？

簡述個案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。

方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天，一輛救護車送來一個9歲的外籍兒童，她是在學校一次游戲活動中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因為如果這樣，根據他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會飛逸而出，將會影響孩子未來的人生，對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權利，又要保護兒童的生命安全，她該怎么辦？試運用社會工作的案主自決原則進行分析。

社會轉型給社會帶來了哪些變化？試從社會互動或社會分層的角度做一分析。

社會互動有哪些情境？

這一案例反映了人在社會化中哪個階段的什么問題？原因是什么？

社會建設的代表性解釋和主要關懷有哪些內容？

馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點是什么？