心理測驗采用客觀的量化技術將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

以下不屬于標準參照測驗的是（）

學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

關于預備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

10個被試前后兩次進行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標準差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）

性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。