學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

標準參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

下面關(guān)于雙向細目表說法不正確的是（）

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是（）

以下不屬于標準參照測驗的是（）