A.復(fù)本信度
B.重測信度
C.穩(wěn)定性系數(shù)
D.分半信度
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A.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
B.智商
C.一個(gè)常模團(tuán)體
D.常模表
A.團(tuán)體分?jǐn)?shù)
B.原始分?jǐn)?shù)
C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D.對常模團(tuán)體的有關(guān)具體描述
A.建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上
B.表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置
C.表示的是智力高低的一種理想的指標(biāo)
D.以上描述都不對
A.線性轉(zhuǎn)換
B.非線性轉(zhuǎn)換
C.計(jì)算
D.變化
最新試題
心理測驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場合都是最有效的方法。
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括()
桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。
關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是()
標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中,為了判斷測驗(yàn)題目是否真正測到了想要測的特質(zhì),通常采用的方法是()
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類,可分為()。
性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析,而成就測驗(yàn)偏重于()的分析。
實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí),常常將不同方法混合起來,形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
如果沒有效標(biāo)測量,觀念效標(biāo)是毫無用處的。
主試念完指導(dǎo)語后,被試仍有疑問的,主試可以對其做一些額外的解釋,讓其理解測驗(yàn)過程。